COMPTE-RENDU DU CTPD « SURVEILLANCE » DE L’Essonne, LE 20 JUIN 2006.

Quelques informations glanées au cours de la discussion.

1. SUR LA FORMATION DES CAE/EVS :

• le 91 est le premier département à la mettre en place dans l’académie de Versailles.
• Le GRETA a été mis à contribution. Essentiellement le Greta Sud Essonne.
• Des bilans professionnels ont été passé par tous le personnels concernés. Travail en collaboration avec le ou les CIO (Ste Geneviève des Bois ?). un bilan académique sera présenté au CTPA.
• Le contenu des formations est vague. Aucune indication sur la quantité. Des « remises à niveau », préparation aux concours administratifs catégorie B et C, de la « bureautique », un CAP « petite enfance ».

2. SUR LES ASSISTANTS PEDAGOGIQUES EN EP1.

• calcul réalisé à partir du nombre de « professeurs référents » dans le RAR « réseau ambition réussite ».
• 8 personnes physiques pour 4 ETP. Tout en mi-temps.
• Pour 1 professeur référent, 3 ETP/ASP. EXEMPLE pour GRIGNY, le plus gros RAR du département : 8 ETP enseignants, 24 ASP, pour 12 ETP.
• Tous les assistants pédagogiques ont été recrutés.

3. SUR LES SUPER-PROFS EN EP1.

• choisi par le comité exécutif du RAR : présidé par le principal de la tête de réseau, le secrétaire (ex-coordonnateur du REP), principal adjoint, les directeurs d’école, 1 IA-IPR.
• CORBEIL : 2/3 recrutés, plusieurs candidats en attente ; ETAMPES : ½ recrutés, aucun candidat en attente ; Vilar, GRIGNY : 1/3 recruté en PE, 1 candidat PE en attente ; Neruda, GRIGNY : 2/3 recrutés, certifiés, 1 candidat PE en attente ; Delaunay, GRIGNY : 2 candidats, aucun recruté ; O.de Serres, VIRY : ½ recruté PLP, 1 candidat PE en attente.
• Commission de recrutement académique.
• Aucune information sur le profil de poste, ni sur le temps de travail.

4. SUR LA DOTATION SURVEILLANCE :

• en collège, dotation en personnels en baisse, en hausse en heures.
• Les CAE/EVS concentrés en Collège, le premier degré trinque, moins 15 ETP environ.
• Les CAE/EVS, seulement 53% placés sur la vie scolaire. quelques uns conséquence de la transformation des CES et CEC, postes TOS.
• Critères de répartition en collège : H/E de base lié aux effectifs (Segpa comprise) ; discrimination positive (éducation prioritaire) : +33% de la dotation de base ; aide spécifique à la demi pension ; dotation exceptionnelle pour travaux ; critère caractéristiques architecturales ; absence de CPE à titre définitif ou adjoint ou temps partiel CPE non compensé ; critères transports scolaires.
• Critères de répartition Lycées : les mêmes que les collèges, exception faite des « caractéristiques architecturales », « transports scolaires » ? A terme alignement des critères sur ceux des collèges.
• Trois ETP créés sur Louis Blériot, Etampes. Collègue poignardée en début d’année, Karen MONTET-TOUTAIN.
• Les réserves : positive en collège environ 130 heures, 3,5 ETP ; négative en lycée.

5. CREATION DE NOUVELLES UPI :

• CLG Bara, PALAISEAU, troubles du langage/déficience auditive ; CLG MOULIN, ST MICHEL SUR ORGE, troubles des fonctions cognitives (psychiques) ; CLG VILLABE, troubles des fonctions cognitives.
• Deux créations en LP à titre expérimental : LP Eiffel, MASSY, difficultés cognitives électives (sic) ; LP Perrin, LONGJUMEAU, idem.
• Dans les LP, objectif : former les élèves à « l’adaptabilité », tirer un bénéfice d’un parcours professionnel ou pré professionnel, au cas par cas.
• Prendrait la forme d’une DP 6 heures, suivi par un PE spécialisé ?
• Selon un critère d’âge ? possibilité d’alternance entre établissement public et établissement spécialisé ? aucun profil spécifique ou spécifié. Mise en œuvre défini dans le LP lui-même.
• Les dossiers seront examinés par le Maison du Handicap (départemental).

Fait à Evry, le 21 juin 2006. Par les élus Snes-fsu du Snes 91