Les personnels du lycée Talma avaient demandé une audience à l’Inspection de l’Académie de l’Essonne. Notre plus gros problème résidait dans des taux d’heures supplémentaires très importants dans certaines matières, qui pouvaient se traduire par des suppressions de postes ou des compléments de service. Ensuite, nous demandions la garantie des heures statutaires de laboratoire en sciences expérimentales, histoire géographie, coordination EPS et langues vivantes. Enfin, des demandes ciblées pour venir en aide aux élèves de 2e et des sections technologiques, où les taux de passage ou de réussite aux examens restent très en deçà de nos espérances. Nous n’avons pas oublié de leur rappeler la colère de la profession quant à la suppression des heures de première chaire, qui sont pour nous une véritable reconnaissance de notre implication dans notre métier.

Les heures statutaires ont semble-t-il été redistribuées par le Rectorat ? Elles sont maintenant en heures supplémentaires et non plus en minoration de services. Mais toutes les disciplines ont-elles retrouvées leur dotation ? A confirmer auprès de notre chef d’établissement, puisque l’Inspecteur d’Académie adjoint nous demande de nous rapprocher de lui.

Les moyens complémentaires seront eux aussi en heures supplémentaires : 4 à 5 heures par établissement en rédigeant un projet « Education et formation ». Nous avons fait remarquer que ce système possédait un vice. En augmentant les taux d’HS, pour les heures d’enseignement, il sera difficile à terme de continuer d’augmenter la charge de travail des enseignants avec des heures de remédiation, sans diminuer la qualité des enseignements offerts.

A cela il aura été répondu, comme pour la transformation des HS en heure poste, que, le budget étant contraint par la LOLF, il était impossible pour l’instant de faire ces transformations.

En ce qui concerne nos demandes de transformation d’HS en HP, sur les maths, les lettres et l’EPS. Cette demande a été contournée par des créations de postes de stagiaires 6-8 heures, par un complément de services rendus. Pour ce qui du poste de mathématiques, ils étudient la possibilité de transformer le BH en poste, sous réserve d’acceptation du rectorat.

Pour finir, l’aide individualisée en 2e est dans leur collimateur. L’IA l’estime inefficace pour l’accueil des élèves de 2e. La meilleure solution serait pour eux la déréglementation et autonomie de l’établissement, comme le prévoit l’article 34 de la Loi Fillon. Annualisation des enseignements, suppression de certains enseignements pour les élèves en trop grande difficulté pour se recentrer sur les disciplines fondamentales par exemple.... Que de nouvelles batailles à mener pour défendre l’égalité devant l’offre de formation !!