Nouveau Brevet

A compter de la session 2017, le DNB évolue dans ses modalités.
Il consistera toujours en une évaluation au long cours qui prendra la forme du bilan de fin de cycle 4 et à une évaluation sous forme d’examen terminal.

Pour le SNES-FSU, ce nouveau DNB porte une conception idéologique très réductrice de l’enseignement en collège et pose de nombreuses questions. En effet plus de la moitié des points du diplôme (400 points) est attribuée par le conseil de fin cycle, dans des modalités plus que problématiques :

• comment convertir les acquis de l’élève dans les 8 composantes très large du socle ?
• Le DNB est déconnecté des disciplines et des moyennes annuelles plus objectives.
• aucun temps de concertation supplémentaire n’est prévu pour la validation du socle
  
  

Les épreuves d’examen terminal ont aussi leur lot d’interrogations :

• quelles sont les modalités d’organisation des épreuves de français, histoire et géographie, éducation morale et civique ?
• quels correcteurs seront convoqués pour corriger l’épreuve de physique-chimie, sciences de la vie et de la terre et technologie sachant que seules deux disciplines sur les trois feront effectivement l’objet d’une épreuve ? Convoquer les professeurs des deux disciplines concernées en dévoilant donc les contours de l’épreuve avant l’heure ? Convoquer les enseignants de trois disciplines et les faire corriger l’épreuve quelle que soit leur discipline de recrutement ?

L’épreuve d’orale quant à elle pose le souci de son organisation et de son contenu :

• absence de réel cadrage national
• « cette épreuve orale est une soutenance : elle n’a pas pour objet d’évaluer le projet, individuel ou collectif, réalisé par l’élève, mais sa capacité à exposer la démarche qui a été la sienne, les compétences et connaissances qu’il a acquises grâce à ce projet » Ce n’est donc pas le fond mais la forme qui est évaluée dans cette épreuve.
  
  

Jusqu’à 500 points sur les 700 (évaluation socle et épreuve orale) sont attribués localement portant ainsi atteinte au cadre national du DNB.

Certaines disciplines disparaissent quasiment du DNB, ce qui est inadmissible : enseignements artistiques, EPS. Paradoxalement, l’épreuve d’histoire des arts est supprimée au moment même où un programme d’histoire des arts apparaît.

Le SNES-FSU et le SNEP-FSU, lancent une campagne : 100 points pour le bloc « arts plastiques, éducation musicale, EPS, LV1 et LV2 ». Ils demandent ainsi la modification de l’arrêté relatif au DNB qui comporterait désormais 400 points pour le contrôle terminal (et non plus 300). L’évaluation de ces disciplines serait réalisée grâce au contrôle continu disciplinaire et au CCF pour l’EPS.
Cette revendication permet de mettre en avant l’importance de toutes les disciplines dans la construction d’une culture complète des élèves et de rappeler que le DBN doit reposer sur des enseignements disciplinaires

=> Vous trouverez sur notre site national, un dossier complet sur le nouveau DNB avec l’analyse du SNES-FSU.

  La session 2017

La réforme du collège et des programmes prévoit que les notions de cycle 4 soient réparties sur trois ans alors que les sujets écrits du DNB 2017 ne devraient interroger les élèves que sur leurs connaissances de 3ème. La cohorte d’élèves de 3ème affrontera cette année le DNB nouvelle formule, après n’avoir étudié qu’une partie du nouveau programme de cycle 4, partie variable d’un établissement à l’autre puisque la répartition des notions est désormais renvoyée au local !

Les professeurs attendaient donc un cadrage plus précis des énoncés du DNB 2017. Cependant, une fois de plus les attentes de la profession sont loin d’être entendues dans certaines disciplines.

Au BO du 29 septembre 2016, le ministère de l’Éducation Nationale restreint les programmes sur lesquels les élèves de 3ème pourront être interrogés pour le DNB 2017.

=> Vous trouverez sur notre site national le cadrage ministériel ainsi que les analyses du SNES-FSU par discipline.