Ces sections, implantées dans les collèges, accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et durables auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, d’aide et de soutien et l’allongement des cycles.
Ces structures sont constituées généralement d’une classe de 6ème, de 5ème, de 4ème, de 3ème et de plus en plus rarement de classes post-3ème professionnelles préparant à différents CAP assurant une formation qualifiante. Les horaires d’enseignement sont définis par la circulaire du 29/08/2006. A l’issue de la 3ème de SEGPA les élèves peuvent prétendre à une entrée en CAP « à public prioritaire » en lycée professionnel.

Dans les Hauts-de-Seine, nous comptons 21 SEGPA qui scolariseront, selon les prévisions de l’Inspection académique, 1146 élèves en septembre 2008.
Pour la rentrée 2008, nous n’avons reçu aucune information précise concernant la composition des moyens horaires donnés à ces structures.

Jusqu’à présent, les collèges accueillant une SEGPA étaient dotés de 10 h supplémentaires afin d’assurer pour les élèves de SEGPA les enseignements tels que l’anglais, l’EPS, les Arts Plastiques ou la musique. Pour la rentrée prochaine ces heures ne sont plus données au collège, mais directement intégrées dans la dotation de la SEGPA.

Toutes les DHG des collèges sont construites avec une réduction d’heures postes et l’obligation d’assurer les heures d’enseignements en recourant à un quota d’heures supplémentaires obligatoires .

Quelles peuvent en être les conséquences ? :

• 1. Difficultés importantes pour les enseignants du collège d’assurer, comme les années précédentes, des enseignements aux collégiens de SEGPA.
• 2. Recours à des enseignants qui compléteraient leur service à la segpa ? Quel travail en équipe peut-il alors se mener ? ou alors :
  — disparition partielle ou totale de l’enseignement de l’anglais en SEGPA
  — disparition partielle ou totale de l’enseignement de l’EPS
  — disparition partielle ou totale de l’enseignement des Arts Plastiques et de la musique
• 3. aucune garantie ne peut être donnée sur l’accomplissement de l’ensemble des heures d’enseignement dues aux élèves de SEGPA.
• 4. Pour la rentrée 2008, aucune garantie ne peut être donnée sur la continuité des enseignements dispensés par les professeurs du collège (anglais, arts, EPS).

• Parce que les élèves de SEGPA sont des collégiens à part entière et doivent avoir accès à tous les enseignements définis par les textes
• Parce que les enseignements d’EPS, d’art et d’anglais sont des disciplines à part entière et font partie des compétences à acquérir par ces jeunes,
• Parce que nous voulons la continuité des projets pédagogiques et des structures,
• Parce que nous pensons que les SEGPA représentent une voie d’orientation originale permettant à des élèves, non handicapés, mais en difficulté, de poursuivre une scolarité diplômante,

Nous demandons :

• 1. un réel débat au sein du conseil d’administration du collège lors de l’étude de la répartition des moyens parce que les SEGPA sont bien des structures à part entière du collège.
• 2. la transparence sur les moyens donnés aux SEGPA pour assurer leur mission (répartition heures postes et heures supplémentaires, nombre de divisions ou regroupement de divisions)
• 3. la garantie de la pérennité de ces moyens, en heures postes
• 4. une réelle réflexion sur les cursus de formation de ces élèves : l’adéquation entre les formations pré-professionnelles en 4e et 3e des SEGPA et les débouchés offerts dans les CAP « à public prioritaire ».