Le stage « Collège2016 : un mois après, quelles perspectives ? » organisé par la section académique vendredi 14 octobre 2016 à Paris a réuni un peu plus de 50 collègues.

 1. Les échanges ont porté tout d’abord sur un premier bilan de la mise en place de la réforme du collège.

Les résultats de l’enquête réalisée par le SNES-FSU dans le cadre de l’observatoire de collège2016 sont largement partagés par les collègues : dégradation des conditions d’enseignement pour les élèves et les personnels (augmentation des effectifs dans les classes, emplois du temps incompréhensibles, diminution de l’offre de formation, AP en classe entière, multiplication des compléments de service, absence de manuels scolaires). La diminution des horaires disciplinaires est particulièrement pointée du doigt : des collègues n’ont qu’une heure hebdomadaire (en latin) ou 3h hebdomadaire (en histoire-géo), dénonçant ainsi cette impression de ne pas avancer dans le programme et de ne pas pouvoir répondre aux multiples questionnements des élèves. Mais localement, les luttes de ces derniers mois ont payé, la réforme ne se met en place qu’a minima, offrant parfois des espaces de libertés pédagogiques.
Parmi les sentiments dominants, celui d’une extrême fatigue, en raison de la mise en place simultanée des programmes sur les quatre niveaux, mais aussi et surtout celui d’une dépossession de son métier, ce dernier ressemblant de moins en moins à celui pour lequel ils avaient choisi d’entrer dans l’Éducation Nationale.

=> Des pistes ont été évoquées pour continuer à faire la lumière sur les réalités de collège2016, et ainsi à porter la voix des personnels dans le débat public.

 2. Nouvelles modalités d’évaluation des élèves (DNB, LSUN...)

L’après-midi a été consacré à une présentation des nouvelles modalités d’évaluation des élèves (nouveaux bulletins, nouvelles attestations de fin de cycle, LSUN), ainsi que du nouveau DNB. Face à la surcharge de travail qui s’annonce, les collègues présents ont exprimé leur stupeur et leur colère ! D’autant plus que certains chefs d’établissements tentent d’imposer des modalités d’évaluation encore plus chronophages et inefficaces : des collègues présents ont déjà eu une réunion pour trouver des sous-items aux compétences du socle ! Certains ont aussi pointé la complexité croissante de ces nouveaux modes d’évaluation qui risquent d’éloigner encore plus certaines familles de l’école.
La campagne du SNES-FSU (ne pas remplir les parties AP, EPI, parcours, éléments de programmes) a été bien accueillie et certains collègues ont mis en avant la façon dont ces modalités étaient déjà appliquées dans leur établissement grâce à l’action collective.
Enfin, la nouvelle architecture du DNB a été critiquée en raison de ses nombreuses incohérences, mais les collègues ont aussi manifesté un réel attachement au DNB.

Collège2016, évaluation des élèves, LSUN, pas de mise au pas pédagogique !

 3. Tous les outils pour informer la Profession et animer une heure d’information syndicale

Pour vous informer et vous aider à préparer une heure d’information syndicale dans votre établissement, le SNES met à votre disposition :

• le dossier documentaire réalisé par le SNES Versailles et distribué aux stagiaires
• le diaporama du stage (accès réservé aux syndiqués)
• un tract à diffuser en salle des professeurs sur le LSUN
• vrai/faux : réponses aux questions sur le LSUN
• des informations sur les nouvelles modalités d’attribution du DNB